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江苏省新萄京赌城官网-新葡萄京娱乐场手机版年度质量报告(2019)
来源:    编辑:佚名   点击量:   更新时间:2020-02-29     【关闭】

 

江苏省新萄京赌城官网-新葡萄京娱乐场手机版年度质量报告(2019

 

1.基本情况

1.1学校概述。江苏省新萄京赌城官网-新葡萄京娱乐场手机版由扬州市人民政府举办,经登记批准,是具有法人资格的办学机构,独立承担民事责任是一所实施中等职业教育的全日制教育机构。本校确定将“自强不息,与时俱进”定为校训,将“敬业、勤业、精业、创业”定为校风,将“勤奋、严谨、求实、创新”定为学风,将“博学、善导、立德、树人”定为教风

为规范学校内部管理体制和运行机制,推进学校依法治校,建设现代学校制度,本校根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《全面推进依法治校实施纲要》等有关法律法规,结合学校实际,制定《新萄京赌城官网-新葡萄京娱乐场手机版章程》并严格遵照实行。

为落实学校精致化管理,依法依规办校,学校还制定了以下规章制度:《总支部工作规则》、《教学管理制度汇编》(内含《教师备课制度》、《教学常规过程考核细则》、《教研组考核细则》等79个制度)、《实训室管理制度》(内含《实训教学规范》、《学生实训守则》、《实训安全及事故处理方法》等12个制度)、《实训室设备设施管理文件》(内含《实训室设备设施管理要求》、《实训室设备设施采购管理要求》、《 实训室设备设施赔偿制度》等7个制度)、《学生管理制度》(内含《学生一日行为条例》、《学生住宿管理制度》、《学生“4A”管理规范》等16个制度)、《实习管理制度》(内含《实习班主任职责》、《实习班级管理考核方案》、《实习安全协议书》等5个制度)。此外,还有教代会制度、工会管理制度、财务制度等等,全方位保障学校各项工作正常有序开展。

学校为全国教育系统先进集体、全国职业院校数字校园建设实验校、江苏省领航计划学校、江苏省现代化示范性职业学校、江苏省职业学校智慧校园、江苏省职业学校教学管理30强、江苏省职业学校学生管理30强,是省教诊改委秘书处和省职教学会发展战略分会秘书处所在校。

学校位于扬州市史可法西路15号,文昌阁北,占地86.3亩,建筑面积59084平方米。下设单招、旅游、烹饪、信息商贸、艺术五系部,有五年制高职,三年制中专,3+3中高职衔接等多种办学层次,有5个省品牌、特色专业,2个省级现代化实训基地,3个省级现代化专业群,与近100家企业建立紧密的校企合作,学生深受用人单位欢迎。

学校师资雄厚,拥有省领军人才6名,省特级教师2名,市特级教师3名,正高级讲师1名,省名师工作室4个,82.8 %专任专业教师具备高级工及以上技能证书。

学校秉承“进新萄京赌城都是才,出新萄京赌城必有用”的育人理念,形成了以“学问潜能养德,行为潜能铸德,劳动潜能砺德,活动潜能育德”为内容的“潜能教育”特色体系。“潜能教育”提升了教育教学质量,2015年至今,学校在全国信息化教学大赛中共获得四枚金牌。截止20201月,国家级技能大赛奖牌20枚,其中金牌11枚,银牌5枚,铜牌4枚。师生共获省级技能大赛奖牌126枚,其中金牌32枚,银牌41枚; 20142018,连续五年对口单招高考本科上线人数及上线率扬州大市第一,成功实现“六连冠”。

1.2 学生情况。我校2019年招生1314人,2019年全日制在校生数3524人,2019年毕业生1645人,2019级学生巩固率为98.9%。我校19级学生中单招、3+3、五年高职、中专类各占2019级学生总数的15.8%17.4%39.5%27.2%。我校2018年招生1403人,2018年在校生4141人,2018年毕业生1700人,我校2018级学生中单招、3+3、五年高职、中专类、综合高中各占学生总数的12.7%9%17.4%53%7.9%2019年与2018年相比,全日制在校生减少617人,毕业生减少55人。

1.3 教师队伍。2019年度我校教师总数为197人,全日制在籍学生总数为4035人,师生比为120.5。其中专任教师为172人,均为本科以上学历,其中高级职称30人,正高级讲师1名,占比18%;研究生(含学位)45人,占比26.2%;专任专业教师有97人,其中双师型教师41人,占比42.2%;骨干教师35人,占比20.3%。这些占比与上一年度相比均有增长。本年度新增高级讲师2名,研究生3人,双师型教师2人,新增1名市特级教师,10名教师新获高级以上职业资格,其中6名获技师以上职业资格证书。兼职教师由于学校专业设置的调整,人数有所减少,但是质量在不断提高。本年度兼职教师25人,占比25.8%

1.4 设施设备。我校继续建设校内各专业实训基地,目前我校拥有酒店实训基地、导游实训基地、电子商务公共实训基地、艺术实训基地、中餐实训基地、西餐实训基地等省级或校级实训基地,我校及时对各实训基地的实训室设备和易耗品进行添补。2019年,根据教学需要,增加了美容保健实训室、烹饪实训室等。我校2018年生均教学仪器设备值7759.027 元、2019年学校教学仪器设备值为3235.108万元,2019年生均教学仪器设备值为9180.2元。目前,各实训基地工位数配备能满足不同专业学生进行技能训练、考核、比赛、鉴定等多方面的需求,生均实训实习工位数2.5,和去年相比基本持平。2019年因原图书馆拆除新建实训楼,生均纸质图书与20185.7本比未有显著增长,电子图书存储量足以满足学生的阅读需求。我校有可供师生进行文体锻炼的场馆,建有室内活动场馆,可进行篮球、羽毛球等多种球类活动;还拥有全塑型塑胶跑道室外运动场及硅PU面层的球类运动场,可进行田径及球类各类运动。

2. 学校党建

2.1 健全党建管理体制。

2019年,我校党总支始终坚持“以党建促发展”方针,将党建工作与业务工作相融合,贯穿始终,一体推进。校党总支严格贯彻落实从严治党的主体责任,认真组织学习习大大新时代中国特色社会主义思想和十九大精神,深入学习贯彻党的十九届四中全会精神,扎实推进“不忘初心、牢记使命”主题教育的开展。通过“三会一课”,组织全体党员学习党的方针政策和时政热点,强化对党员教师意识形态的教育引导。党总支书记带头上党课,给全体党员讲《中国共产党支部工作条例(试行)》《平语何以近人——习大大总书记语言风格欣赏》,把贯彻落实工作做到实处。党总支中心学习组及党员集中学习各12次,推出《习大大送给奋斗者的十句励志名言》等“微党课”8次,党建微信18次。针对我校五年高职专业学生逐年增多的新情况,设立“青年党校”,加强对高职阶段学生的意识形态和党员发展工作。今年,党总支落实《党支部工作条例》,完成了换届选举,成立了新一届党总支中心组。将党建工作和系部管理工作相结合,健全考核制度,筑牢思想堤坝。用信息化手段对党员进行管理,建有“新萄京赌城党员群”“党建工作群”,让党建工作更加实时高效。依托“学习强国”平台开展党员思想教育,跟踪学习情况,确保学习扎实有效开展。

2.2 推动德育思政工作。

2.2.1落实立德树人根本任务情况

我校围绕“七会”潜能德育目标,构建“四化”育人体系。在“潜能德育”育人理念引导下,以培养学会自知、学会自律、学会自信、学会自省、学会自立、学会自强、学会自觉“七会”为目标,构“四化”育人体系。即:校企学问融合化:通过推行企业学问进学校、举办企业学问“大讲堂”,开展“企业工匠进校园”“技能大师校园行”等活动,让工匠精神、劳模精神进校园,营造“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大“的校园学问氛围,同时将相关企业的规章制度融合到学校的管理之中,培养学生的职业意识。德育内容序列化:以校本德育教材为依托,以学年为主线,将德育内容细化为学习养成阶段、职业意识启蒙阶段和职业道德培养阶段。德育管理立体化:构建了党政团齐抓、中层共育、班主任专管,任课教师配合、各处室联动的纵向工作机制和学校、家庭、行业、社会功能互补的横向工作机制相结合的德育工作体系,追求良好德育实效。德育评价多元化:将过程性评价与形成性评价、外部评价与自我评价相结合,实现评价主体多元化、评价方式多元化、评价内容多元化。

2.2.2推进师德师风及政治思想建设、作风效能建设情况

教师是立校之本,师德是教育之魂。师德师风建设是我校教师队伍建设的首要内容。近年来,在党总支书记兼校长王慧勤同志的带领下,在师生共同努力下,取得良好的效果,涌现出了一批师德师风典型模范,如“江苏最美职教教师”万代红老师,扬州教育年度资讯人物许振兴老师、市特级班主任林红明老师、市师德标兵束晨露老师等等。

2019年我校全面加强师德师风建设,不断提高广大教师的思想政治素质。党总支带领全校教师深入开展“不忘初心,牢记使命”主题学习教育活动,深刻领悟习大大总书记提出的“四有好老师”标准,,贯彻落实省教育厅、市教育局下发的各类关于师德建设的文件精神,引导教师树立正确的历史观、民族观、国家观、学问观,坚定“四个自信”;践行社会主义核心价值观。工作特色和亮点如下:

(一)典型引领,弘扬正能量。主要做法:1.开办“旅商微讲坛”,定期邀请师德先进上台讲述自己的故事,弘扬甘于奉献和担当作为精神精神,传播正能量。2019年,已有四名教师走上“旅商微讲坛”,分享自己的奉献奋斗的故事;2.观看影片《老师好》,并开展708090后好教师论坛。3. 成立“万妈妈潜能德育工作室”,由“江苏最美职教教师”万代红老师担任主持人,发挥辐射示范作用。4.邀请“中国好人”“扬州最美乡村教师”万绘老师给全体教师上“开学第一课”,并组织全体教师现场签订师德承诺书。5.学校官微聚焦普通教师的定期推出“身边的感动”人物专访。目前,已推出近20名普通教师的“感动瞬间”“精彩一刻”;6.组织开展讲述身边人的初心故事活动:如邀请新萄京部教师以“以最美的坚持诠释共产党人的初心”为题,讲述我校许振兴、董佳党员夫妇立足岗位,竭诚奉献的感人故事。7.以我校“江苏最美职教教师”万代红老师为人物原型,拍摄《清风如你》微影片,组织全体教师观看,并代表扬州市教育局参加扬州市“清风扬州”微影片大赛。8.围绕师德建设,组织开展各类“十佳”评比活动:如“十佳优秀共产党员”“十佳优秀班主任”“十佳后勤服务标兵”。

(二)强化过程监督,重视反馈整改。

师德建设重在平时,重在过程,重在制度实行和反馈提醒。学工处和教务处织密制度的网络,《班主任月度考核细则》多达20项,其中绝大部分都与师德相关。班主任工作月度考核以每日巡查打分为依据。教务处制定了《课堂教学八禁止》《课堂教学日常巡查与与反馈制度》》和《教学事故认定和处理制度》,制度的实行和对教师课堂教学的考核也以每日巡查结果为依据。利用信息化手段,加强以师德为首位的班主任工作每日督查和月度考核以及教师课堂教学过程监控。学校每一间教室及其他所有教学场所均贴有二维码,每一间教室实训室每一堂课都有巡查人员,通过手机,能够实时将班级管理情况、教师课堂教学状态、晚自习情况进行实时现场网络通报,做到即查即反馈即整改。

 

2.3 加强党的组织建设。

今年,我校持续加强党风廉政建设,全面贯彻党的教育方针,保证社会主义办学方向,落实立德树人根本任务,办好人民满意的教育。

2.3.1认真学习落实文件,加强党风廉政建设。

学校党总支高度重视党风廉政建设,建立了以党总支书记王慧勤同志为组长的党风廉政建设领导小组和纪检小组,专门负责文件精神的贯彻落实和自查自纠工作。党总支通过“三会一课”,组织全体党员学习十九大精神、习大大新时代中国特色社会主义思想,认真学习和贯彻落实《廉政准则》《关于党员领导干部报告个人有关事项的规定》等文件,在“党风廉政教育日”,党总支书记给全体党员上反腐倡廉党课,各支部举行谈论会,筑牢反腐倡廉思想基础。党总支创新党风廉政建设宣传形式,通过学校微信公众号,推送《一图读懂<中国共产党党员教育管理工作条例>》等微信公号教育内容。

2.3.2构建风险防控网络,层层传递清廉责任。

党总支讨论、制定了《新萄京赌城官网-新葡萄京娱乐场手机版党风廉政建设责任清单》,编纂、印发了《江苏省新萄京赌城官网-新葡萄京娱乐场手机版内控制度汇编》,整体完善了惩防体系建设。加强对风险领域、关键岗位的廉政监督管理,强化内审机制,将党风廉政建设责任到部门、责任到个人。校长、党总支书记王慧勤同志与副校长,副校长与各处室负责人层层签订《党风廉政建设责任书》,层层传递廉政压力,引导班子成员和各部门负责人自觉加强理想信念和清廉从教教育学习,恪守廉政底线。严格实行重大事项集体决策决策、公开透明制度,定期召开总支委员会议,集体讨论、决定人事招聘、基建、总务后勤、项目招标、教师奖惩、职称评审、绩效考核等重要事项,及时、规范地通过教代会、教职工大会、党员大会以及网络办公系统等,通报学校重要决策,把权力关进笼子里,晒在阳光下,从根本上规避廉政风险。积极开展廉政学问进校园活动,通过班会、国旗下讲话、手抄报、黑板报、橱窗宣传等形式,以廉政学问润泽师生心灵,确保校园风正气清。

2.3.3弘扬红色革命学问,坚定党群理想信念。

暑假期间组织党员参加了主题为“走进伟人故里,不忘初心使命”的集中培训。培训通过专家授课,专题教学,实地体验,现场教学等形式,让党员教师近距离了解党的光辉历程,从伟人的崇高情怀中汲取坚定的初心使命和精神力量,在平时工作中改进学风和教风,站稳群众立场,加深党性修养。教育党员继续艰苦奋斗、勤俭节约。过去干革命需要艰苦奋斗,现在建设中国特色社会主义,办好职业教育,仍然必须要靠艰苦奋斗。学校党员领导干部要带头坚持和发扬艰苦奋斗精神,勤俭办教育,自觉抵制享乐主义和奢靡之风。倡导求真务实的精神,要上级关注、家长期盼、师生反映集中、学校发展急需解决的问题,作为工作的重中之重,对教师发展、教学质量、实训条件、专业建设等重点工作,要聚焦目标,全力以赴,一抓到底,抓出成果。学校决定的工作,明确的思路,确定的措施,都钉好钉子,一件一件落实好。实际工作做得怎么样,是衡量红色革命学问弘扬的高度、理想信念坚定的程度的首要标准。

2.4 发挥政治核心作用。

2.4.1扎实开展“不忘初心、牢记使命”主题教育

9月中旬至12月上旬,按照上级的统一部署,本校“不忘初心、牢记使命”主题教育突出主线,紧紧围绕总要求和目标任务,紧密结合学校实际,坚持高站位谋划、高标准推进、高质量落实,参加主题教育的党员教师以高度的政治自觉、严肃的政治态度、饱满的政治热情边学、边查、边改、边建,扎实推进主题教育有力有序有效开展。主题教育系列活动形式丰富,内容精彩,相关资讯被“学习强国”江苏学习平台采用1篇,被新华网采用9篇。通过“不忘初心、牢记使命”主题教育活动的开展,学校基层党组织建设得到进一步加强,战斗堡垒作用得到了进一步发挥,党员干部的先进性得到了进一步体现,普通党员的党性得到了进一步锤炼,一批群众急愁忧盼的具体问题得到了有效解决。

2.4.2党建+融合发展引领下的“书记项目”建设

我校在“智慧校园”建设的基础上不断推进信息化教学的研究与实践,积极聚焦五年高职教学管理,将党员引领适合的信息化教学作为我校2019年的“书记项目”。在“书记项目”实施的一年间,党总支书记王慧勤同志全程跟进,精心制定计划,狠抓计划落实。全体党员教师积极开展适合的信息化教学的相关实践,推进课堂教学改革,加强公开课组织、研讨及成果展示,在信息化教学推进的各项工作中争先创优。我校教师参加扬州市“活力课堂”案例评选活动,获一等奖4个,位列扬州市第一,一等奖获得者中有三位均为共产党员。今年是本校参加市信息化教学大赛团队数量最多的一次,并且最终全部获奖,其中6个一等奖,5个二等奖,5个三等奖。入围省赛的有党员教师为主体的九个团队,在省赛中获得432铜的佳绩,总积分位居江苏省中职校榜首,连续三年蝉联全省第一,并获得省“最佳组织奖”。201910月,扬州广电《今日生活》栏目还对我校教学大赛及董佳、许振兴、曾玉祥团队进行了特别专访与宣传。

2.4.3 优秀人才培养情况

我校许振兴老师克服身体状态,积极参加省教学大赛并获得一等奖;我校束晨露老师获得市师德标兵称号。

3. 学生发展

3.1 学生素质。

我校重视学生的劳动教育。潜能德育的核心内涵中就有“艰苦的劳动磨炼发掘潜能——劳动潜能砺德”。学校深度发掘劳动德育潜能,为学生提供诸如图书助理劳动、餐厅勤工俭学劳动、社会志愿服务劳动、学生创业劳动、实习技能训练劳动等劳动实践。特别值得一提的是,师生每天的一人一责劳动,既在劳动过程中培训了学生的劳动技能,又培养了学生的责任心。

我校以精致的常规管理为目标,探索出养成教育“五六七”工作法,主要内容可以概述为:“五有”即:“有校服”“有胸牌”“有书包”“有礼貌”“有形象”等,“六位”即:“座位、餐位、车位、工位、岗位、床位”等,“七抓”即:抓开学教育、抓法纪教育、抓精致打扫、抓激情早读、抓中午静校、抓阳光跑操、抓学生自省等。该工作法成效显著,曾被《中国职业技术教育》杂志在2019年第6的封二德育品牌学校专栏进行了宣传。

我校重视学生心理健康教育工作,主要有以下几个方面:1.有符合要求的心理咨询中心并正常开展活动;2.对所有新生利用App平台进行心理健康状况普测,并把普测结果有问题的学生告知班主任进行有意识地关注和引导;3.有心理社团,并正常开展活动,并开展心理剧比赛等活动;4.每学期邀请心理健康教育专家来学校做一次心理健康常识讲座;5. 在高一起始年级开设《心理健康》课程,周课时1节。

我校能依据《大纲》开足开齐思政必修课程,强化思政主渠道地位。具体为在第一至四学期依次开设《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《经济政治与社会》、《哲学与人生》课程,周课时2节;在高一起始年级开设《心理健康》课程,周课时1节。以本学期为例,共开设德育课1875课时,其中中职班1692课时。同时在2019级高职人培方案中将《中国传统学问》、《形势政治》加入课程方案,开设3个学期,每学期8课时,计1学分。

我校的校园学问是源于梅花书院的“行”学问:梅韵书院继先贤,厚德行精深技艺。江苏省新萄京赌城官网-新葡萄京娱乐场手机版的前身是明清时期的梅花书院,书院作为传统学问传承的主阵地,对传承中华传统学问起到了重要作用。梅花是中华民族与中国的精神象征,蕴含着自信、自律、自立和自强的精神品质。新时期学校传承梅花书院的梅花精神,坚持梅花精神的价值追求为办学方向,以培育具有梅花精神品质的人为育人目标,始终注重通过“行”,即让学生在体验的氛围中去感受、感触、感动、感化,唤醒学生成长的内在潜能,促进学生德行的持续发展。为此,学校营造出梅花精神与知行学问融为一体的“行”学问:凸显规范的科学性和细节的可实行性的制度学问,凸显校园和谐性和规范统一性的环境学问, 凸显专业的特色性和行业的独特性的活动学问, 凸显特色传承性和风格的现代性的物质学问。

2019年我校在省文明风采大赛中共获得省优秀作品5个,连续8年获得江苏省文明风采大赛组织奖。

我校团委按照“学习型、服务型和创新型”的目标开展组织建设。组织纪律要求严格,严格实行团章有关规定,健全团员能进能出机制,对不实行团的决议、违反团章的学生团员进行处分,提高团员队伍的纯洁性。现设有团总支七个包括一个青年教工团总支,全校共有75个班级团支部,全校团员2227人。现配备团委书记1,团委副书记1人,各系部团总支书记5人,团委干事2人。团委和团总支均各自配有学生副书记1人,学生委员6人,占组织总比的50%。校团委始终紧紧围绕学校中心工作,在上级团委的引导下,在校党总支的领导下,以“潜能教育”理念为引导,坚持分层培养模式,秉承“自强不息”的校训,以强化、规范常规管理为基础,以团员意识教育活动为重点,积极开展“在团旗下让青春更闪耀”活动,从“固本培元”和“务实创新”两个方面组织开展工作。所谓“固本培元”即以团建六个一固“根本”,组织建设强“筋骨”,团学活动培“正气”。而“务实创新”部分,则是基础团务的落实到位。目前以团委为核心,校学生会组织为中心,学生社团组织为延伸的“一心双环”式的学生工作新模式已经形成。众多的学生社团锻炼人,每年一次改选的学生会组织选拔人,团委和各系团总支重点培养人的学生干部人才培养分层式递进模式也已经形成。

我校目前有133个社团,包含志愿者社团、大型社团、非遗社团、普通社团四种类型。2019年团委班子以省职教学会重点课题《基于全面发展的新时代社团学问培育的实践研究》为契机,提升了学校社团的整体水平,打造了啦啦操在内的6个大型社团,精心打造了两个特色社团项目:“非遗社团”“最美旅商人学问宫社会实践社团” 。201912月各社团在七彩社团成果巡礼上进行了社团成果的汇报展示。我校七彩集邮社团四位同学在江苏省第五届青少年一片邮集比赛中获得二等奖两个,三等奖两个。

我校制定了本校理论教学和技能教学考纲,实行教考分离,2019年度教学主要成绩如下:(116级单招顺利实现大市本科人数、本科上线率六连冠。(217级学考1194人参考,其中公共基础课合格人数为1239人,合格率为94.4%。(317级成高班569名学生参加成高考试,556人通过,通过率高达96%,与去年基本持平。(4)普通话、书法、大专计算机、大专英语、学位英语、一级计算机等各类考试成绩也稳步提升。其中大专计算机547人参加考试,488人通过,过关率89.2%,较2018年增长5个百分点。

我校对技能教学标准进行制定和修订。每个专业制定专业技能课《课程标准》,在课标的引导下制定或修订了2019年各专业课的《课程技能考纲》,专业教师依据技能课标和技能考纲进行技能课的教学、检查、考试,获得了良好的效果。2019年,我校技能教学课全部采取统考的方式进行,各专业学生技能合格率均在98.9%以上,与2018年相比,学生技能合格率增长了0.4%

我校2019年共2734人参加体质测评,各分项平均及格人数为1920人,总体体质测评合格率为70.23%

多年来,我校无一起违法犯罪的案例发生,学生的违纪率比上一年下降了2.5%

我校在江苏联合职业技术学院组织的学生安全教育系列活动中学校获得优秀组织奖、学生安全常识竞赛决赛团体一等奖、学生应急救护竞赛团体二等奖,在江苏省文明风采大赛中获得优秀组织奖、省优秀作品5个,在江苏省创新创业大赛中获得5个二等奖、3个三等奖,2名学生获常识竞赛之星等,有8名学生获得国家奖学金。学校还通过表彰“百优十佳”学生来树立学生身边的榜样。

学校重视家校联系工作。通过办好家长学校、用好班级、系部、学校三级家长委员会、发挥家庭教育志愿者的作用,做好家庭教育引导。同时,认真组织了11月的“一日开放家长汇报会暨万人评教育活动”和9月份的家访月活动。

3.2 在校体验。

2019年我校通“中国节 民族情 学问根”“青春心向党 礼赞新中国”“五个一百工程”“旅商汇演颂清廉,清廉学问入人心” “学主席读书之道 增学子阅读能量”“奋斗的青春最美丽”“弘扬爱国情怀 传承中华文明”“十八岁成人仪式”“青春心向党 五四情飞扬”“舞动青春 梦想起航 ——第十七届梅苑缤纷艺术节”等活动丰富学生校园生活、提升师生得获得感和幸福感。

校园安全是维持学校稳定的基础,我校也非常重视校园工作。我校与扬州特卫物业服务有限企业合作,由他们提供专业的校园安保服务,校园内各种技防设施一应俱全,宿舍管理严格、规范,是扬州市文明宿舍;同时对学生加强安全教育,除了每学期以国旗下讲话、主题班会、黑板报、手抄报等形式的安全教育主题周外,春学期还邀请法制副校长做了《远离校园欺凌》的法治教育讲座,秋学期邀请交警支队政委做了《珍爱生命,重视交通安全》的安全教育讲座,另外每学期举行2次紧急疏散演练活动。

我校定期组织学生进行教师教学情况问卷调查,成功实现171819级全体学生网上评教,对理论学习、专业学习、实习实训满意度进行调查,评教数据显示平均满意率高达98.9%。学校还定期通过问卷调查、校长信箱、学生座谈会、家长会和家长委员会等多种渠道进行校园学问、社团活动、校园生活、校园安全、毕业生对学校的满意度问卷调查,及时了解学生对校园生活的要求,及时对家长、学生反映的问题进行核查、整改,保证校园学问满足学生的生活诉求,学生在校体验满意度高,由于毕业生大多能高质量就业对学校的满意度也极高。

 

 

3.3 资助情况。

我校所有在籍学生都享受免学费政策。为了树立学生身边的榜样,学校制定了奖学金制度,于20196月评选了“梅苑之星”“优秀三创学生”“优秀学生会干部”“优秀班干部”“学习之星”“技能之星”“双创之星”“美德之星”“风采之星”“优秀志愿者”等324名,于201910月举行了隆重的表彰大会,除了发给荣誉证书外,还发放了400-2000元不等的奖学金。

在助学金管理上,我校根据上级文件精神,制定了《新萄京赌城官网-新葡萄京娱乐场手机版中职国家助学金配套管理制度》,成立了“新萄京赌城官网-新葡萄京娱乐场手机版学生资助管理中心”,明确了具体的工作职责,做好家校宣传工作。在操作中严格按照有关文件规定开展学生资助工作,严格程序、力求实效。一是先由班主任调查了解班级学生基本情况,后由班主任初审,然后再由贫困学生本人填写《中等职业学校助学金申请表》,并严格按照规定要求学生递交困难证明材料、身份证复印件或者户口簿复印件;二是班主任组织班级学生对申报对象进行评议,充分发扬民主监督的作用;三是认真受理班级提交的申报材料,由校学生资助管理中心进行资格审查;四是细化工作步骤、坚持公示、公开原则,以政策公开、金额公开、资助对象公开为主要内容,将校内评审结果进行为期五天的公示,接受学生监督。公示无异议后,上报扬州市学生资助管理中心审批,并由扬州市学生资助管理中心免费为每个审批通过的受助学生办理银行卡,所有助学资金由扬州市学生资助管理中心通过银行卡直接发放到每个受助学生手中,无任何中间环节。2019年春学期、秋学期分别有280人、228人享受了国家助学金28万元、22.8万元,同时春、秋学期还分别有16人、31人享受了地方政府特殊困难助学金4.035万元、8.0408万元。

学校还积极响应中央精准扶贫的号召,开办了“湖南励志班”、“金龙鱼励志班”等提包入学班级,目前在校224人。这些学生来自湖南、四川、河南等地,都是贫困家庭学生。学校积极寻求爱心企业和爱心人士的帮助,所有捐款用于解决学生学习的所有费用,甚至包括来回路费,学生不要交任何费用。

3.4 就业质量。

为了加深学生对专业理论常识的理解与认识,进一步提高学生的专业技能水平,并推动学生在毕业就业前主动接触与了解社会,我校每一个专业的每一位学生都必须参加学校统一安排、统一管理的见习和实习。目前我校各专业的校企合作单位已超过80个,能很好地满足不同专业、不同层次学生见习、实习需求。与此同时,学校近年推行的“三经两纬”顶岗实习管理体系和实习管理三维评价体系,有效保障了我校实习工作规范有序、安全健康地开展及人才培养质量的大幅提升。近年我校毕业生纷纷成功应聘到人民大会堂、钓鱼台国宾馆、国家发改委、上海铁路局、上海浦东机场日上免税行等高层机构或优秀企业,基本实现高端就业。据统计,我校2019年毕业生就业率达为99.78%(其中财会类为99.9%,旅游类为99.1%学问艺术类100%,教育类为100%,交通类为100%,信息类为100%),对口就业率为99.13%,毕业生初次就业起薪为月薪3080元,创业率为9.5%,比上一年度增长了一个百分点。毕业生综合满意度为99.78%,用人单位对我校实习生、毕业生的职业精神、职业规范和职业素养的评价满意度高达98.9%

我校目前与南京旅游职业学院、无锡商业技术学院、江阴职业技术学院三所高职院校进行3+3合作办学。我校与南旅院合作3+3专业为“旅游服务与管理”,与无锡商技合作专业为“电子商务”、“商务英语”、“国际贸易”,与江阴职业技术学院合作专业为“计算机平面设计”、“会计”。目前3+3在籍学生情况见下表:

入学年份

班级

专业

人数

合作院校

2017

17207

旅游服务与管理

31

南京旅游职业学院

17416

商务英语

30

无锡商业职业技术学院

17417

电子商务

50

无锡商业职业技术学院

17624

计算机平面设计

47

江阴职业技术学院

2018

18209

旅游服务与管理

40

南京旅游职业学院

18418

电子商务

46

无锡商业职业技术学院

18419

计算机平面设计

55

江阴职业技术学院

2019

19420

电子商务

41

无锡商业职业技术学院

19421

电子商务

17

无锡商业职业技术学院

19421

国际商务

13

江阴职业技术学院

19422

会计

62

无锡商业职业技术学院

19423

平面设计

46

江阴职业技术学院

我校整个试点项目运转优良,成效显著。今年我校现代职教体系试点项目“3+3”共有电子商务、旅游管理两个17级班级已顺利参加完转段考试(转段名单待省厅发布),学生状态及学业水平受到合作院校好评。对口单招今年实现“六连冠”,本科上线人数为71人,升入高校比例与去年基本持平。

3.5 职业发展。

学生的职业发展是中职教育工作的重要一环,让每个学生对自己的职业生涯有规划、实习有计划、工作有目标,是我校长期关注和努力的方向。2019年,以明确职业目标、提升职业能力为宗旨的学校“创星”主题教育全面推进。大家在全校范围内全面推进创业课程,并且开始培养一支专兼结合、素质优良的双创教育校内引导教师队伍。为有效提升学校双创教育质量,学校积极打造素质优良的双创教育校内引导教师队伍,今年学校成功承办扬州市SIYB师资提高班,新增获得专业师资认证的双创教师2人,新增市级双创名师2人,校“双创”教学团队不仅再次被评为扬州市双创教育优先教学团队,且被授予“扬州市双创实践优秀引导团队”的称号。学校不仅鼓励学生参与“双创”社团,从引导教师、场所、活动开展等方面给予支撑、鼓励和帮助;而且以系部为单位,组织学生“跳蚤市场”活动,有特色、有计划地引导学生全员参与活动,营造校园双创氛围。今年下半年还重新组建了新一届校创新、创业社团各1个,系创新、创业社团4个。学校以赛促学、以赛促教,以大赛为驱动,全校范围内开展“系部初赛、学校决赛”的创业项目比赛。今年校级“创星·扬帆起航”大赛历时两个月,评出优秀项目、优秀作品40余个。今年的江苏省职业学校双创大赛,我校双创常识竞赛696人进入决赛,获得大赛一等奖积分;创业大赛获得二等奖3个、三等奖1个;机器人大赛获得二等奖1个、三等奖1个;学校总积分居于参赛学校第一方阵,再次获得“大赛优秀组织奖”。学校定期组织校外专家来校讲座,定期开展创业小能手沙龙以及双创社团等多种创新创业活动,学生自发参加创新创业活动的热情在不断高涨。学校定期对毕业生进行跟踪统计,2018届毕业生就业稳定率为92%,升学类毕业生发展情况良好,满意度高达97.4%。近年各专业毕业生就业创业的优秀典型可观。

4. 质量保证

4.1 学校基础能力建设。

我校现为江苏省现代化示范性职业学校、江苏省智慧校园。拥有烹饪工艺与膳食营养专业群、互联网+商务服务专业群,2019年申报幼儿发展专业群。拥有中餐烹饪省高水平示范性实训基地、旅游服务与管理省高水平示范性实训基地、电子商务省现代化实训基地、烹饪工艺与膳食营养省现代化实训基地。在2019年,我校还申报了中餐烹饪现代化实训基地和酒店服务与管理现代化实训基地。

2019年,我校作为江苏省中等职业学校学生学业水平考试技能考点,承担了营销商务类、导游类、美术类、烹饪类、酒店服务类等5个专业的技能考点工作。我校按照考点建设标准对场地及工位、考试设备、基础设施建设等进行建设,通过市级、省级验收,顺利完成了标准化技能考点建设。并精心做好组织、协调、安排、服务等工作,顺利完成技能考点的考试工作。

4.2 现代职业教育体系

我校目前与南京旅游职业学院、无锡商业技术学院、江阴职业技术学院三所高职院校进行3+3合作办学。我校与南旅院合作3+3专业为“旅游服务与管理”,与无锡商技合作专业为“电子商务”、“商务英语”、“国际贸易”,与江阴职业技术学院合作专业为“计算机平面设计”、“会计”。其中“会计”、“国际贸易”为2019年新批准“3+3”试点项目。目前3+3在籍学生情况见下表:

 

 

入学年份

班级

专业

人数

合作院校

2017

17207

旅游服务与管理

31

南京旅游职业学院

17416

商务英语

30

无锡商业职业技术学院

17417

电子商务

50

无锡商业职业技术学院

17624

计算机平面设计

47

江阴职业技术学院

2018

18209

旅游服务与管理

40

南京旅游职业学院

18418

电子商务

46

无锡商业职业技术学院

18419

计算机平面设计

55

江阴职业技术学院

2019

19420

电子商务

41

无锡商业职业技术学院

19421

电子商务

17

无锡商业职业技术学院

19421

国际商务

13

江阴职业技术学院

19422

会计

62

无锡商业职业技术学院

19423

平面设计

46

江阴职业技术学院

 

我校2019年新获批五年一贯制专业为“空中乘务”、“电子商务”,今年在去年基础上新增五年高职班级11个,新增五年高职学生530人。

我校继续推进省电子商务现代学徒制试点工作,同时电子商务201910月喜获全国1+x证书制度《网店运营推广》项目试点资格。

我校2019年对口单招规模保持稳定,2019级对口单招新生为213人,其中含2个美术单招班,酒店管理、市场营销、中餐烹饪专业各1个班。

4.3专业动态调整

2019年我校专业设置领导小组认真研读党和国家的教育方针和政策,按照教育部和市教育委员会关于学科专业结构调整的有关意见,严格遵循教育教学的内在规律,围绕学校定位与中长期发展规划,认真开展专业调查研究工作。结合学校实际,充分发挥优势,注重培育特色,积极树立品牌,巩固调整改造传统专业,大力发展与扶植新兴专业,以重点专业建设为引导,加强专业基本条件建设和内涵建设。2019年我校新设空乘高职、电商高职、会计3+3、商务3+3、商务韩语等几大专业。我校组织教师下企业进行了行业调研,滚动修订了2017级、2018级人培方案。我校根据调研情况及省引导性人培方案制定了2019级所有专业的人培方案,于201976日召开了2019级五年高职人陪方案专家论证会,聘请了现代服务业、企业专家及省职教专家参与论证。

4.4教育教学改革

4.4.1课程改革:

我校积极进行中高职课程建设,与“3+3"试点项目高校江阴职业技术学院等多次开展课程衔接方面的专业教师研讨活动,研讨中专段和大专段相似的科目各学段教学内容的区别与联系,以及内容及要求商的递进关系。建立《课程负责人制度》,对于单招、五年高职及”3+3“试点项目的相关课程尝试确立课程负责人,有针对性地进行课程建设的研究。在实际教学中借助泛雅学习平台和学习通APP推行线上线下混合性教学,促进信息化教学技术与实际教学的深入融合。

4.4.2教学模式改革:

继续推进旅游管理专业3+4教学模式改革,即旅游专业的学生根据专业学习要求与行业需求在旅游旺季在校学习三天,在企业学习四天,校企合作共同培养学生,实质是德国“双元制”理论在教学中的有效尝试。

电子商务专业为我校2019年新获批五年高职专业。我校在电子商务专业持续开展“双师协同”课堂教学实践。双师协同教学模式通过来自不同学科的两名教师共同教学设计、联合备课、协同授课教学,学生观察并模拟两位教师合作过程,掌握一岗多能、多岗协同能力的一系列教学过程。通过两位教师的跨界合作,不仅让学生适应真实复杂工作情境,更重要的是提高学生的合作、共享能力,增加相关的工作默契团队协作等隐性常识,提高人才培养质量。双师协同教学模式既是创新,也是探究。适合,就在一次次尝试里。

4.4.3课程与教学资源开发:

我校积极推进“梅苑课堂”移动课程建设,2019年已有5门课程通过结项验收,6门课程通过中期验收,以及11门课程立项,预计2020年底合计建成20门移动课程。同时我校积极推进教学资源开发工作,每个教研组每学期的资源建设结果均纳入教研组考核。

4.4.4教学科研:

4.4.4.1以课题研究统领学校工作:高品质教科研体现在科研引领全校教育教学工作。

通过教研活动,我校今年在第四期省教改课题申报中历史性的立项9个课题。其中,重点课题4个,一般课题3个和专项课题2个;2019-2020年度省职教学会重点课题立项1个,所有课题均全部顺利通过开题论证,已经进入到实际的研究当中。此外我校今年市规划课题共结题5项,中期验收通过1个。今年9月,我校林红明老师主持的《五年制高职“劳动潜能砺德”校本劳动课程的实施》研究项目,获得2019江苏联合职业技术学院第七届教学成果奖二等奖。

4.4.4.2以论文撰写凝练教学成果:高品质教科研体现在以论文撰写表达教学观点。

本年度我校对教师论文发表提高了要求,除了对发表字数、版面和刊物做了更好要求,还对老师研究的方向给与的引导,更倾向于学术性。20191月—11月,我校共有85位老师,在省级正规期刊发表论文93篇,发表论文均在知网可查。此外,在2019省陶研会论坛征文中,我校获得省级一等奖2人,省二等奖1人,省三等奖9人。目前,市运河杯征文和省职教学会青年学术论坛征文正在评审之中。

4.4.4.3以编撰校刊增强示范辐射:高品质教科研体现在名师辐射和骨干培养。

在平时的教研过程中,我校尤其注重不断加大对骨干教师的培养力度。目前,我校有2个国家级技能大师工作室,4个省职教名师工作室,2个市级名师工作室,10个校级名师工作室。拥有省职教领军人才6个,省特2个,市特2个,市学科带头人6个,中青年骨干8个,教学能手17个。今年正是以这些骨干教师的成果为引领,我校9月成立《梅苑学刊》校刊编委会,共录用近2年校内骨干教师的优秀论文、课题、课例、教学设计等52篇,引领全校的科研方向和理念提升。这为我校教科研不断提升提供了理论支撑。

4.4.4.4以专题教研提升教师能力:高品质教科研体现在以科研促教研。

我校始终坚持以科研带动教研。通过规范课堂教学行为和研讨教学流程和策略、核心资源,开展了一系列丰富多彩的专题活动。如,20191212-13日,我校举行了第三届梅苑教学节暨扬州市“活力课堂”教学展示活动。同时得到了扬州市教科究院职教教研室的大力支撑,扬州市各学科中心组近百名教师及专家莅临我校进行教学观摩和研讨。同时,我校还邀请市资深教研员及引入课堂教学质量第三方督导团队,对展示课进行全程听课、打分、排名。专家、嘉宾对师生的精彩表现高度肯定。1218日下午至19日上午,我校还作为承办单位在扬州宾馆成功举办了2019年江苏省职业院校教学大赛成果宣讲活动(苏中片区),学校濮德锁副校长和董佳老师分别向全体代表作了专题讲座和教学展示,获得了省教科院职教所的一致好评!

4.5 教师培养培训。

为加速教师成长,增强名师辐射能力,我校制定了教师五年发展规划,今年是规划的第五年。对照规划,我校在教师发展方面取得了丰硕的成果。今年新增省级名师工作室1个,市级名师工作室1个,目前我校共有省级名师工作室4个,在全省名列前茅。我校名师工作室覆盖了学校的绝大多数专业和学科。其中还有班主任名师工作室和信息化教学名师工作室,为学校教师方方面面的提升都提供了平台。我校三年期的青蓝工程面向一到三年教龄的青年教师,领雁工程面向各教研组骨干教师,本年度已经进入到第三年,很多青年教师在各级各类比赛中获奖,骨干教师的提升扎实有效。在加强对专业组和教研组专业发展团队引导的基础上,今年学校又新增市级特级教师1名,我校目前已有2名省特级教师和3名市特级教师。

2019年,为拓展我校教师的视野,学校克服教师人数少,事务多等一切困难,优先选派优秀老师参加各级各类培训,提升他们的专业素养。在校长室的大力支撑下,在各系部、教研组通力协助下,经过多方沟通、不停进行人员调整,我校一一落实了省里、局里给我校下达的各级各类培训计划指标。

本年度还完成国家级面培17, 省级面培25人、省职业教育高层次人才培养计划研修人员4, 扬州市骨干教师专题培训136, STEM培训2,扬州市新教师培训1人,校本研修人人参与,全员覆盖。我校承办的省师培中心国培项目也于10月底,圆满完成了本年度的所有培训工作,受到了省师培中心的高度认可。

此外,本年度我校积极参加市职教教研室组织的语文、数学、外语、体育、思政、课程与信息化、旅游、商贸、烹饪等多个职教教科研中心组教研活动和市职教教研室组织“活力课堂”、“职教大讲堂”等专题研讨活动。同时,积极参与市教师工作处、市师培中心组织的各类培训和教研活动。

今年我校的教师在各项比赛中都取得了较好的成绩。

1)省教学大赛

江苏省职业学校教学大赛是由省教育厅组织、面向职业院校的最高级别教学赛事,规格高、难度大。今年的大赛在校长室谋划决策下,加大了教研组师能工作考核力度,重构了今年教学大赛工作的制度要求。今年各项比赛都超前启动,通过层层选拔,级级比赛,共有9个团队进入省赛。最终卢慧团队、钱千团队、董佳团队、张毅团队获得省一等奖,薛丹丹团队、孙娟团队、李新林团队获得省二等奖,杨金晶团队、徐洁团队省三等奖。我校连续三年名列全省第一,并获得最佳组织奖。也正是成绩的取得,1218日,新萄京赌城官网-新葡萄京娱乐场手机版作为承办单位在扬州宾馆成功举办了2019江苏省职业院校教学大赛成果宣讲活动(苏中片区)。我校濮德锁副校长和董佳老师分别作了专题讲座和教学展示,收到省职教所的高度认可。

2)市微课大赛

为进一步建设在线学习资源,提升教师微课设计及制作水平,9月中旬我校组织教师参加扬州市第五届微课和微课程大赛。经过各教研组遴选,每组上报1人参加市赛,最终9人参加市微课比赛,2人参加市微课程比赛。最终,潘立岿团队获得市微课程一等奖,王峰锋团队获得市微课程二等奖,这是大市唯一2个获奖的职业学校作品。在市微课比赛中,我校张宇老师、孙琪老师、嵇慧慧老师获得一等奖;沈海军、徐菊梅、胡茜、王璐4位老师获得二等奖。

3)联院教学比赛

我校教师一直积极参加联院的各项比赛。今年在联院计算机PPT大赛中,我校窦玮老师引导学生获得三等奖。语文教学大赛,我校张兰、袁静老师,代表语文组参加联院高校语文的教学大赛,获得二等奖。在数学微课大赛中,张斌、王峰锋、季慧子团队,代表数学组参加联院高等数学的比赛,目前正在评审中。

4)市活力课堂展评

2019扬州市教科院组织的活力课堂展评活动中,我校5位老师获得市一等奖。他们作品被市职教教研室推介到《江苏教育研究》(职教版)予以发表。

5)技能大赛获奖

2019年,我校老师在省技能大赛中,获得1个一等奖,3个二等奖,3个三等奖。在扬州市技能大赛中,获得6个一等奖,6个二等奖,5个三等奖。

4.6 质量保障体系建设情况

学校2019年进一步完善实施性人培方案、核心课标、专业技能教学标准的

学校建有完善的质量监控和评价体系,制定有“新萄京赌城官网-新葡萄京娱乐场手机版备课制度”、“新萄京赌城官网-新葡萄京娱乐场手机版教学常规考核细则”、“新萄京赌城官网-新葡萄京娱乐场手机版教育教学常规管理巡查反馈制度”、“教学事故认定及处理办法”等一系列质量监控制度,并逐年根据实际教学情况进行增补修订,保障实施教学质量的过程性监控。利用“江苏联合职业技术学院人才培养数据采集平台”和“江苏省中等职业教育综合管理系统”两大外部信息化平台,以及“新萄京赌城官网-新葡萄京娱乐场手机版教学管理平台”对教育教学质量进行动态监控。

学校质量监控的组织机构健全,独立设置督导室,配备2名专职督导员和32名兼职督导员,在校长的直接领导下,相对独立地从事教学质量的监督、检查、评估和引导工作。实施二级监控:督导室与教务处、教科处等职能部门共同构成学校层面的一级监控;教学系(部)为二级监控,设有由系(部)教学主任,教研组组长、教务员、骨干教师、企业技术骨干等组成的系部监控督导组。按月度、学期,形成统计报告,及时进行反馈通报至本人和所在系部,并纳入常规考核。

建立了以学校为中心、行业企业、家长及第三方督导平台参与的质量评价、反馈与改进机制,采用督导简报、教学简报、学生信息员月报表、万人评学评教等手段,实施听课制、检查制、评教评分制、测评制、信息公开制等多样化的教学质量监控方式。制定了《学校教学诊断与改进实施方案》,有力有序推进教学诊断与改进工作。目前学校通过两个外部教学管理平台,一个学校教学管理平台动态更新数据,每个平台都设置了专门管理员,实时监控教学情况,期末生成统计结果,并对数据进行分析形成专项整改意见。

学校不断深化教学改革,尝试更有效的教学方式研究,并聘请省内知名专家、同等学校教师走进校园,于20191212-13日举行了第三届“梅苑”教学节,进行了“活力课堂”的教学展示。我校于20191119-1220日聘请由省特级教师、正高级讲师、教研室主任、兼职教研员、市学科带头人组成的第三方督导团,开展为期1个月的课堂教学质量督导评估活动。专家入驻校园,全员覆盖,推门听课,并查阅相关教学资料,与教师进行面对面交流,对每个教师践行适合教育的情况进行问诊把脉,并对存在的问题提出改进意见,帮每位老师找准适合。

我校高度重视学业水平考试工作,认真组织教师对2017级学生进行辅导,督促学生积极备考;认真进行考试报名等相关考试工作,建有5个学业水平技能考点;同时尝试将学业水平考试备考组织及考试结果作为教研组及系部绩效考核的重要依据。

5.校企合作

5.1校企合作开展情况和效果

我校自开办职业教育以来,依托优良的办学传统、优异的教学质量、优秀的毕业生素质,与众多企业保持了长期的、和谐的合作关系。截止201912月,学校已与人民大会堂、钓鱼台国宾馆、中央办公厅、外交部、国家发改委、上海铁路局、上海浦东机场日上免税行、上海宝尊电商、扬州各大幼儿园、扬州各大四星级以上酒店、扬州各大旅游景点、旅行企业等高层机构或优秀企业形成稳定的校企合作关系。与这些优质企业的良好合作,不仅促使学校主动将企业学问融入校园学问中,同时也给学生实习乃至就业提供了保障。此外,顶岗的学生们在岗的优异表现,得到社会各界好评,也对学校和企业保持稳固和谐的合作关系产生积极影响。目前我校校企合作办学工作的推进已形成良性循环。

5.2现代学徒制。

我校电子商务专业江苏省现代学徒制试点专业,近年来一直积极与优酷、京东、金泉网、携程网、十方通信、智途科技、江苏奥科网络科技有限企业等企业建立牢固的合作关系,不仅成功制定了订单招生制度,还顺利启动了现代学徒制电商专业化人才的培养制度。学校每年组建一个“现代学徒制”试点班,以“学校—基地—企业”三方合作的方式进行培养,学校负责提供学徒班班级常规管理,基地负责专业建设和场地建设,合作企业负责师傅带徒进行岗位训练,将真实的企业运作引入到学徒班中。学生在学徒期间,可以参加电子商务培训和电子商务实践,同时享受训练营提供的名企参观、名企实习、名师讲堂等多元服务,岗位意识及专业能力提升明显。

此外,烹饪工艺与膳食营养为扬州市现代学徒制试点专业。2019年我校按照校企双方制定现代学徒制合作进程工作计划,不断推进新萄京赌城官网-新葡萄京娱乐场手机版扬城一味现代学徒制试点专业建设工作,加强试点专业教学,注重学生企业学问体验,积极推动专业技能自强,取得了显著成效。

5.3 学生实习情况

近年我校深化校企合作办学,实现了招生与招工同步、教学与生产同步、学校管理与企业管理同步,实现了校企之间对学生共同管理的无缝链接。我校与扬州旅投集团、上海王品餐饮、江苏京东、扬州十方通信、扬州机关幼儿园等单位合作办学,开创性地实践了实训基地、招生、教学、实习、就业五位一体的紧密型校企合作关系。学校建立了系统的“三经两纬”顶岗实习制度体系,交织成网,管理到点,做到横向到边、纵向到底、全面覆盖、不留死角。采取过程控制与危机管理相结合的管理思路,大力强化顶岗见习、实习现场管理,有效保障了我校实习工作规范、有序、安全、健康开展。2019年,我校毕业生参加了餐厅服务员中级、客房服务员中级、营业员中级、包装设计师中级、中式烹调师中级、中式面点师中级、电子商务师中级、计算机操作员中级、展览讲解员中级、茶艺师中级、信息化应用师中级、营业员中级、育婴员中级、保育员中级、中式烹调师高级、中式面点师高级、导游资格证等多种职业工种的技能鉴定,通过率达98.1%.

5.4集团化办学。

以江苏省信息产业基地为支撑,在职教集团的帮助与支撑下,我校构建了扬州市电商公共实训基地和产业对接平台。在深入研究职业教育规律和市场规则的基础上,组织校内校外专家,深入调研,科学论证,顶层系统设计,为全市电子商务实训教学提供实习实训基地和职业技能鉴定平台,集教学、生产、科研、实习、实训于一体,形成了校企“资源共享、互惠双赢”的局面。

6.信息化

6.1信息化建设情况

学校信息化发展的核心目标仍是围绕师生共发展这一核心目标来展开的。教师的信息技术应用能力、信息技术环境下创新教学的能力、学生的信息技术素养和信息技术环境下的学习能力均得到较大的提高。在2018年“江苏省智慧校园”、“国家职业院校数字化校园实验校”的基础上,继续推进智慧校园建设向绿色智慧校园发展,建成了一卡通智慧消费系统、一卡通智慧考勤系统、一卡通智慧教室及实训室的多媒体设备管理系统,开发了校园巡视检系统、考勤系统、请销假系统、宿舍考评系统、晚自习管理系统、卫生保洁系统、实训教室应用及保洁系统、课堂督导系统、招生迎新系统等,这些系统以独立小程序形式运行,校园管理更加智能化、扁平化、节约化,校园绿色办公成功实现。

6.2优质数字资源共建共享

学校已经立项“梅苑课堂”移动学习课程22门课程,其中《计算机应用基础》、《地方景点导游》、《导游基础常识》、《淮扬名菜》4门课程已经通过学校终期验收。《烹饪原料常识》、《电子商务实务》、《旅游概论》、《果蔬造型技术》、《数学那些事儿》、《古诗词鉴赏》等7门课程已经通过中期验收。学校旅游、烹饪、电商等主干专业(群)均建有内容丰富的教学资源库。学校已建学校网站资源库、学校OA达科平台资源库、泛雅教学平台资源库等资源平台。学校已经建有餐饮服务与管理等23门网络课程,每个专业4门以上网络课程,其中《地方景点导游》、《淮扬名菜》、《跨境电子商务》3门为市级精品课程。其中实训课程7门,占总网络课程33%。学校每个专业都有1门以上校本选修课,学校已开设扬州地方才艺等11门校本选修课,对社会开放有2016年全国导游资格考试培训等3门课程。语文学科参与教育部《职业教育信息化教学示范课摄制》,《景泰蓝的制作》、《鸿门宴》两课入选国家教育资源公共服务平台;目前受高等教育出版社邀请,进行五年高职语文教材的微课资源的制作工作。正在建设淮扬菜非物质学问遗产可视性化工程视频影像、文字等资源库。

 截止2019年,我校建有适应技能教学需要的信息化综合实训平台,如神州视景2009体验式教学系统平台、电子商务技术训练平台、电子商务师鉴定考试专用实验平台、新道新创业者沙盘系统V5.0、电商网店推广实训平台、会计电算化云平台、智慧校园综合监管平台等。这些实训平台均正常运用于实训教学和考试。

6.3师生信息素养

学校一直重视师生的信息化培训,全校教师都进行了微课培训,每一位任课教师小组合作或独立做成功一节微课。目前学校已经建成智慧校园。学校教学资源主要存储在学校网站资源库、学校OA达科平台资源库、泛雅教学平台资源库等资源平台。学校网站资源库主要存储流媒体资源和部分在线课程和资源库课程,泛雅教学平台资源库主要是教师、学生空间等资源。学校OA达科平台资源库主要是一些App、课件、讲座、微课等资源。泛雅平台培训已经达到全员培训,除个别老教师,上课老师基本能熟练使用泛雅教学平台。学校超星数字图书馆电子期刊、电子图书、视频和音频等不同的数字化资源向所有师生开放。中国知网面向所有老师开放,供老师查阅资料、撰写论文引用、教学备课等。

学校使用超星泛雅网络教学平台,组织教师积极开展网络教学空间和学习空间建设工作,搭建了210门课程教学空间。师生通过泛雅平台进行在线交流、作业布置、考试等,充分利用信息化手段,提升教学质量。

7.社会贡献

7.1人才培养。

2019年,我校学生在省技能大赛中,获得3个一等奖,2个二等奖,6个三等奖。在扬州市技能大赛中,获得7个一等奖,7个二等奖,11个三等奖。2019年度毕业生就业工作有条不紊,紧抓高位就业的思想,以社会需求、毕业生进步为己任,按部就班,逐步推进,有序的完成了所有应届毕业生的就业工作。据统计,2019年毕业生数1373人,就业生数1370人,毕业生就业率达为99.78%(其中财会类为99.9%,旅游类为99.1%,学问艺术类为100%,教育类为100%,交通类为100%,信息类为100%),对口就业率为99.13%,毕业生初次就业起薪为月薪3080元,创业率为9.5%,比上一年度增长了一个百分点。毕业生综合满意度为99.78%,用人单位对我校实习生、毕业生的职业精神、职业规范和职业素养的评价满意度高达98.9%

7.2社会服务

学校积极参加各个行业的活动,充分发挥了学校专业优势,积极参加市政府各部门、社区组织的各项活动。学校积极开展各类社会培训,2019年与人社局对接承接了中餐烹饪高级技师研修班培训,成功申报为企业新型学徒制承接学校,组织企业员工开展新型学徒制培训,还与与扬州市残联、扬州市教育局、扬州市工考办等部门开展中餐烹饪、食堂司务长、园林绿化、餐饮服务等项目培训,年平均培训人次达到4000人以上。学校与扬州市旅游局合力打造学问旅游新亮点,传承发扬四大菜系之一的“淮扬菜”,通过打造“淮扬菜可视化工程”项目,让更多的国内外友人认识并体验淮扬菜。目前已经开发完成中法语两版的“淮扬美食品鉴标准”,,出版了“淮扬面点大观”书籍,制作了32道淮扬菜品鉴视频,举办了多次“正宗淮扬美食”公益品鉴会,开通直播了32期“淮扬美食书场”公众号,以此传承发扬淮扬菜。学校积极开展志愿服务,紧密结合学生专业制定服务内容,如:航空、酒店专业的学生结合自身礼仪专业,多次为扬州市各赛事无偿提供礼仪服务、导游专业的学生结合导游讲解常识,在旅游旺季免费为扬州各大景区提供景点讲解;烹饪专业的学生来到丰乐社区,开展“弘扬雷锋精神 争做时代新人”烹饪技能感恩回馈走访社区活动,为社区居民免费磨刀、切干丝等;幼儿管理专业学生发挥专业特长,来到扬州雏鹰孤独症儿童学校,尽自己的绵薄之力为小朋友们送来温暖,表演节目逗孩子们开心。我校志愿服务活动均受到赛事主办方、景区工作人员、社区居委会以及公益性单位的一致好评与认可。学校与扬州瘦西湖旅游投资集团、扬子江投资发展集团共建扬州市现代服务业职业体验中心,向扬州市文津中学、扬州市竹西中学、扬州市京华梅岭中学等中小学提供影视制作、旅游服务技能、中式面点制作、西式面点制作、西式烹调制作、淮扬经典菜点、手工制作、舞蹈等8个体验课程项目,让体验者通过练习、实际操作领会不同职业的工作要求。2019年我校扬州市现代服务业职业体验中心顺利通过扬州市验收,被认定为市级中小学生职业体验中心。同年,被市教育局推荐至江苏省教育厅参加省级认定。

7.3 对口支援。

2019年,我校继续对口支援新疆新源县,烹饪专业陈桂生老师援疆。同时,与陕西榆林职教中心、内蒙古通辽进行校际交流、网络资源共享,专业共建卓有成效。

7.4 国际合作情况。

配合一带一路”“中餐繁荣计划等国家战略,加强世界各国之间的餐饮学问交流,促进各地中餐烹饪技术发展,推进职业教育的校际合作,亚洲美食学问教育联盟于2019年组建。作为副理事长单位,我校积极参与联盟年会、专题研讨会、教师互训、课程互学、学生交换、校级邀请赛等多种形式的活;借助联盟的力量与优势,重点打造国际化师资工程,加强相关专业优质师资海外专业培训、合作研究、经验交流等多边国际交流,实现国际化的资源共享、优势互补、交流启发、多赢共进。

为进一步提升学生就业、升学品质,学校积极推进国际化合作办学进程:2019年先后与韩国敬仁女子大学、灵山大学、韩南大学、大真大学等境外高校签订联合办学协议书;在国际航空专业的基础上新设商务韩语专业。201912月学校与韩国敬仁女子大学签署了中长期合作办学协议书并正式挂牌成为韩国敬仁女子大学扬州韩国语教育中心及扬州实习实训基地。2019年学校顺利组织学生海外游学、升学达三十余人,三次热情接待法国、韩国来访交流团队,达二十人次。

7.5 一带一路。

一带一路背景下,中餐海外繁荣迎来新的契机。2019年,扬州入选“世界美食之都”。在此背景下,学校以推广中华美食学问、助力国际名城打造、扩大“世界美食之都”影响力为目的,发挥老牌职业学校的专业资源优势,牵头建立淮扬美食国际研发基地。学校特聘淮扬菜烹饪大师将常驻基地,进行技术引导,研发淮扬美食国际化标准

学校将国际化职业技能与专业课程相结合,将国际通用资格证书与学历证书逐步挂钩。分析“一带一路”战略下社会对就业者职业能力、专业技能、专业常识、综合素质、集成创新能力的新要求,将“专业+外语+综合素质”的复合型人才作为人才培养目标。课程体系规避只注重学科常识的内容及内容传授的单一性的传统,革新直线式、按部就班的结构,培养符合时代需求的具有国际视野、专业素养、爱国情操的复合型专业人才。

与此同时,学校通过精准招生、定向培养,为地方两大“龙头”企业——扬子江投资发展集团、扬州瘦西湖旅游发展集团“一带一路”海外发展“量身定制”战略发展下的优质的境外复合型专业人才。毕业生将定向输出至迪拜、法国、新加坡等国高端实习、高位就业,落实专业人才“走出去”计划,服务一带一路战略。

8.举办者履责

8.1经费保障。

我校2019年政策性经费共收入103282813.79元,总支出为97357878.9元,其中人员经费36274445.58元,日常公用经费为5841550元,项目经费55241883.32元,剩余经费进入下年度财政拨款结转和结余。基本建设类经费为14512018.11元。生均拨款10500元,与上年持平。

 

8.2政策措施。

我校在多年的教育教学实践中,不断创新和探索,逐步形成了一整套教育管理体制,涵盖了学校工作的方方面面。学校制定出管理细则,如《教师考勤制度》《教学常规管理制度》《班级量化考核细则》《中职生一日常规管理条例》《学校总务管理制度》等,通过校级领导、中层干部以及学生会、自管会干部相结合的执勤、检查、督促、反馈,有效地促进了教育管理水平的提升。

9.特色创新

案例一:

“五六七”内化品质,“特训营”激发潜能

——“行”学问理念引领下“潜能教育”的职教实践

近年来,江苏省新萄京赌城官网-新葡萄京娱乐场手机版坚持立德树人,传承梅花书院(学校前身)自强不息的精神,以梅花精神的价值追求为办学方向,以培育具有梅花精神品质(自信、自律、自立、自强、自觉)的梅品人为育人目标,营造出梅花精神与知行学问融为一体的特色的“行”学问,并始终注重通过学生的“行”,即让学生在体验的氛围中去感受、感触、感动、感化,唤醒学生成长的内在行为潜能。为此,学校提出了“潜能教育”的育人理念,并构建“潜能教育”育人体系。

一、“潜能教育”新理念,学问育人新特色

1.“潜能教育”的育人内涵

“潜能教育”是以人为本,激发教育潜能的教育,即从学生的具体实际出发,对学生实施有目的、有计划、有项目、有实行力的潜能教育推动,通过主动、系统、持续、全方位培养、开发、挖掘包括教学设施、教师素养、校园学问、教学活动、情感投入等多方面的教育潜能,挖掘学生的学习潜能、做人潜能、做事潜能和立业潜能,通过培养并提升技能,树立并增强信心,体验并收获成功,全面提升学生的综合素质。

2.“潜能教育”的育人体系

围绕激发学生成长潜能,学校构建了包括“潜能德育”与“潜能教学”为主要内容体系的“潜能教育”体系。“潜能德育”从校园学问、行为规范、特色活动、技能训练和评价机制五个方面构建了育人体系:“学问潜能养德”、“行为潜能铸德”、“活动潜能育德”、“技能潜能砺德”、“评价潜能明德”。“潜能教学”体系的内容有:教师潜能助学、教学潜能促学、比赛潜能励学、考评潜能督学、研究潜能导学、资源潜能活学。

3.“行”学问的育人特色

激发成长潜能,塑造梅品人,离不开对学生真抓实干的行为潜能开发。基于学生的素质提升、企业的用人标准以及学校的内涵发展需求,在多年“潜能教育”的实践中不断创新,学校总结出常规管理“五六七”工作法。为了不断提升学生干部队伍的自我行为能力和团队行为导向能力,打造学生自主教育与管理队伍,学校研发并实施了“学生干部成长动力特训营”活动课程。常规管理“五六七”对学生的外在行为的调适与“特训营”对学生干部自我行为、导向行为的培养相结合,成就了“行”学问理念下“潜能教育”育人的职教特色。

二、常规管理“五六七”,立德树人抓养成

(一)“五六七”工作法的意涵

常规管理“五六七”工作法,是在常规管理的过程中,通过“五有”、“六位”、“七抓”的德育管理措施,促进学生可视的、外在的、良性的行为养成,进而带动学生内在思想品德的发展,引导学生学会做人和做事。

(二)“五六七”工作法的内容

“五”、“六”、“七”工作法的主要内容可以概述为:“五有”即:“有校服”、“有胸牌”、“有书包”、“有礼貌”、“有形象”等,“六位”即:“座位、餐位、车位、工位、岗位、床位”等,“七抓”即:抓开学教育、抓法纪教育、抓精致打扫、抓激情早读、抓中午静校、抓阳光跑操、抓学生自省等。

1.“五有”树外在形象

1)有校服。在校上学期间,学校要求全体学生、全天、全身穿校服,简称“三全”校服,防止“二化”,即高年级学生不穿校服的“特殊化”,只穿校服上衣、不穿校服裤子的“简单化”。

2)有胸牌。从进入校园开始,按要求正确地佩带胸牌,团员佩带团徽。胸牌、团徽丢失后要及时补办,并要求胸牌上内容准确、照片规范。

3)有书包。曾经,有的学生上学不带书包,甚至必要的文具也没有,也就别谈回家学习了。现在大家要求上学要有符合要求的书包,不是简单的小包或拎包。同时要求班主任到班组织放学,在小结一天的情况后,提醒学生把书包和作业带回去,确保学生上学有书包,回家也可以学习。

4)有礼貌。我校结合“八礼四仪”及“扬州文明有礼二十四条”的内容和学校实际情况,修订了学生礼仪规范。并在平时的教育中采用多种形式进行强化训练,使要求落到实处,从而培养学生的礼仪礼貌习惯。比如,针对有的学生刚开始不能做到主动与老师打招呼,看到老师要么绕着走,要么低着头快速走,要么声音很小、老师听不见等现象,提出了学生要“主动、微笑、声音大小适中”的跟师长打招呼这个要求,同时要求班主任进行训练。

5)有形象。学校明确要求:学生不染发、不烫发、不理奇异发型,男生做到:前不过眉,后不及领,侧不盖耳等;女生头发,前面不过眉毛,不留披肩发,留长发者应扎起来,不佩戴首饰,不涂指甲油,不留长指甲,不化浓妆;校内穿校服,校外也应着装得体,做到衣帽整洁大方,服饰朴素文明,不穿奇装异服,不抽烟、不喝酒,确保我校学生像学生的样子。

“五有”基本要求,由学生会干部和值班老师随时随地检查,发现问题及时反馈,马上或限时整改。

2.“六位”养行为习惯

学校根据企业需求实施“6位”管理,强化岗位意识。“6位”管理,即座位管理、工位管理、车位管理、餐位管理、床位管理、岗位管理六项管理,由于每一项的第二字都是“位”,故简称为“6位” 管理。

1)“座位”管理。“座位”主要提出了教室的环境布置及卫生、书包及书本摆放、桌凳整齐等的要求,核心是干净、整齐、有序。比如:学生离开座位时,活动桌椅的班级应将凳子放入桌肚,不在教室上课时应保持桌面无物品等。

2)“车位”管理。“车位”主要提出了学生校内推车、车库停车、车库卫生等的要求。比如:学生一律在校门口下车,校内一律推行自行车、电动车,严禁校内骑车等。

3)“餐位”管理。“餐位”主要提出了就餐排队、安静就餐、光盘行动等的要求。比如:顾惜粮食,不浪费饭菜,应尽量吃光所买饭菜,吃剩饭菜应倒到指定的泔水缸;用餐完毕后应将饭盆等送至指定收集处等。

4)“床位”管理。“床位”主要提出了学生宿舍学问、宿舍卫生、物品摆放、床铺整理等要求。比如:床下鞋的摆放全部上架,且整齐统一;床下无垃圾和灰尘,箱包应统一摆放在指定位置,视觉美观等。

5)“工位”管理。“工位”主要提出了学生在实习室的要求,不同实习室的具体要求不一样。比如:学生进入实习室前必须集体整队,统一左手拿书或者实习用具,右手自然下垂随身体摆动,由专业老师带领安静有序进入实习室等。

6)“岗位”管理。“岗位”的要求主要是学生在校外实习时的要求。比如:实习生要明确实习的目的、实习的任务、实习的意义,遵守职业道德和安全操作规程,注重安全防范,遵守学校实习制度,敬重师傅等。

3.“七抓”育内在素养

1)抓开学教育。每年新生入学报到后,学校都要举行为期十天左右的“军训暨入学综合教育”。除了基本的军事训练内容外,还要通过讲座等形式开展入学教育,主要包括:“做最好的自己”讲座、“法治常识”讲座、“礼仪常识”讲座、“心理健康常识”讲座、“生涯规划”讲座等。另外每学期开学,各班级也在班主任的组织下,重温“规范”内容,针对前学期的不足,制定整改措施,并通过不断督促落实到行动上。

2)抓法纪教育。我校十分重视法治和纪律教育,2008年起就与扬州市人民检察院进行检校共建。利用这个平台,定期开展法治讲座和报告会、举行主题班会、国旗下讲话、参观看守所、戒毒所等形式,培养学生的法律意识,让学生知法、守法、用法、护法,同时学校也不断修订完善包含各种学生管理制度的《学生手册》,强化纪律、规范的教育,取得了良好的教育效果,多年来学校没有发生违法犯罪的案例。

3)抓“精致打扫”。职业学校的学生与大学生比,最大的优势就是能吃苦。为了培养学生的吃苦精神,学校包括校长在内的所有老师和学生,都有自己打扫卫生的包干区,称为“一人一责”工作。大家认为,通过认真完成“一人一责”工作,至少有三个好处:第一,学生用自己的双手创造了干净舒适的学习环境,并体会到了劳动的价值;第二,学生学会了打扫卫生;第三,培养了学生的责任心。

4)抓“激情早读”。为了培养阳光、乐观、向上的学生,学校在每天的早读课时间进行激情早读。并提出了激情早读的口号:读出精气神,彰显竞争力。制定了激情早读的标准和规范,概括为:身体坐正、书本拿好、声音洪亮。每学期都举行激情诵读比赛。通过激情早读,学生读出了自信,读出了精气神。

5)抓“中午静校”。住校生及中午不回家的走读生严格实行中午静校制度,不得出校门,一律在教室休息。每班安排一名责任心强的学生负责本班的静校管理,静校期间,教室及校园内应保持安静,学生以休息为主,不得在校园内走动,可以看书、写作业,但不能发出声音影响他人休息。

6)抓“阳光跑操”。学生通过一年四季的坚持跑操,锻炼了身体,磨炼了意志,提高了实行力,学校的跑操工作也一直受到广泛好评,是校园的一道亮丽风景线。

7)抓“每日一省”。以我校学生一日常规管理十八条例为依据,编制《每日一省素养成长手册》,每生一本,每日一页。反省项目涉及按时起床、准时到校、胸牌佩戴、激情早读、阳光跑操、文明静校等共计30项内容,学生自我反省,发现亮点,明确不足,以时时督促自己的言行要符合规范。学生在“每日一省”的基础上,对自己进行“每周自评”,书写自评小结,自评提升了学生的自我反思能力,让行为走向规范,让素养持续发展。

三、干部成长重特训,管理自主建课程

激发学生潜能,培养学生自信、自律、自立、自强和自觉,关键在于学生的内在自主。以半军事化管理为手段,通过制度保障、营规笃行、游艺筑梦、野训锤炼、励志演说、影视激励、专题教育、劳动体验、日志反思等类别的特训课程实践,我校在“潜能教育”实践中探索创新,成功打造出学生自主管理干部的摇篮——学生干部成长动力特训营。

1.“特训营”实践缘起

针对当前中职生缺乏自信、自律、自觉,缺乏正确的价值观念,缺乏坚定的理想信念等严重制约学生成长的问题,在“潜能教育”理念的引导下,学校围绕活动激发潜能的主线,研发了“激情早读”、“阳光跑操”等一批德育特色活动。其中“特训营”以激情激趣、寓教于乐、磨练品质为特色开展课程化活动,为学生终身发展培育必备的品格和关键能力,已成为“潜能教育”的活动品牌。活动在每年8月暑假举行,由高一、高二班级学生志愿报名、师生民主推荐、团委终审确定,组建成营。每班23名,以系部班级学生为一个连队,全营150人左右。

2. “特训营”课程体系

基于生活、学问、常识、劳动等内容,借鉴企业、军队等教育与管理上的经验、做法,整合德育资源,从培养学生管理干部队伍的能力和素质需求出发,学校构建“特训营”活动课程,其活动课程体系如图1

1:学生干部成长动力特训营活动课程体系

 

3.“特训营”课程实施

1)制度保障,部门联动

为了确保“特训营”活动课程的顺利开展,学校高度重视活动保障机制的建设,成立了以校长为营长、副校长为副营长以及各部门主任为成员的特训练营组织领导机构。建立了学工处牵头总负责的多部门联动的保障机制。如学工处牵头对活动安排、教官安排、辅导老师安排、安全教育与保障等总负责,而团委负责具体活动方案、组织学员每天日志的撰写、学员特训的考核与评价、考核与评优等工作。

2)营规自修,连队竞赛

学员入营时必须完全熟悉营规,否则取消入营资格,如此给了学员一定的压力,让学员把压力变动力,各系部连队为了荣誉也在承受一定的压力,使得连队想方设法让学员主动自觉去过好营规自修关,这样营规自修就有了效率保障。开营第一天特训营马上组织各系部连队开展“营规学习大家连最强”的系列竞赛活动,如通过常识竞赛以及根据营规条例学员自编、自导、自演的情景剧表演、小品表演与相声表演等的活动形式,极大地帮助学员巩固营规的学习,为接下来开展的各项训练活动奠定了纪律保障。

3)游艺筑梦,野训锤炼

为了在特训中对学员激情激趣、寓教于乐的效果,特训营研发了一系列的游戏文体活动。如“报纸搭桥”游戏比赛等活动让学员增进了友谊,增强了竞争与合作意识,培养了学员的创新和动手能力。野外万米拉练是特训营活动课程中的必选活动。拉练磨砺了学员,让连队更加团结、更具凝聚力和战斗力。

4)影视激励,劳动体验

影视伴随着90后甚至00后中职生的成长,对他们的思想、学习、生活等方面有着巨大的影响。在高强度的野外训练后,特训营课程安排了影视欣赏,精选经典影片,对学员进行励志、爱国、“三观”教育,让学员们从影片中汲取成长的力量。为了增强学员的劳动体验,特训营设计了“农家乐一日行”活动。活动分连队进行,由连长在辅导老师的引导下,组织学员参与“当一天农民”的活动,如种植蔬菜、喂鸡放鸭等。“农家乐一日行”的劳动体验既可让学员从劳动中得到乐趣,又可从体验中感悟到劳动的艰辛。

 5)日志反思,评优争先

为了提升特训活动开展的针对性和教育性,特训营活动课程设计了每日日志反思活动。团委根据营规条例设计了30条反思内容,学员对照营规评价自己,并逐条打分,并统计出一日活动的自我评价总分。同时各连在辅导老师的引导下由连长组织学员开展互评,辅导老师和教官最后做总评。特训活动课程实施遵循一条活动原则,即活动无论大小都得评优争先,学校对评出来的先进既给予物质奖励,又给予精神鼓励。在评优争先的激励引领下,学员为荣誉而战,极大提升了他们的合作与竞争意识,有效增强了特训营活动的效能。

四、“行为铸德”见成效,“潜能教育”结硕果

“行”学问理念引领下的“潜能教育”校本实践,通过常规管理“五六七”工作法自上而下地实现了对学生行为规范的外在调适,通过“学生干部成长动力特训营” 自下而上形成了一支能规范自我行为、并具有团队行为导向的学生干部队伍,有效激发了学生的成长潜能,取得了显著的办学成效,实现了学生与学校共成长。

1. 从自信到自觉:实践帮助了学生成人

“潜能教育”的实践让学生树立了专业自信,强化了职业自律,并走向素养自觉。实现了礼貌待人、上课认真、自习安静、考试诚信、实习刻苦、竞赛有绩。

2. 从自立到自强:实践帮助了学生成才

“潜能教育”的实践激发了学生的学习潜能,导游等技能考证通过率连年上升,对口单招本科升学率连续六年位居扬州大市第一。技能大赛成绩突出,毕业学生供不应求。近五年,学校成功向人民大会堂输送了15人,钓鱼台国宾馆17人,国家发改委35人,向中央办公厅、中办老干部局、浦东机场、上海铁路局、万豪、希尔顿、香格里拉等用人单位输送了近500人,实现了高端就业。

3.从规模扩张到内涵发展:实践提升了学校办学品质

“潜能教育”的实践使学校从过去追求规模扩张转型到了致力于内涵发展,办学品质得到了显著提升。学校近五年取得的荣誉有:“全省职业教育先进单位” 、“全国教育系统先进集体” 、“江苏省现代化示范性职业学校”、“江苏省智慧校园”、 “江苏省职业学校德育工作先进校(2015-2017)”、“江苏省职业学校学生管理30强”、“江苏省职业学校教学管理30强”。

 

案例二:

追寻“适合的教育”

新萄京赌城官网-新葡萄京娱乐场手机版的前身是明清梅花书院,书院传承孔子儒家思想,强调“有教无类”“因材施教”,作为书院里发展起来的职业学校,我校从2017年开始追寻适合的教育,就是探寻传统基因的寻根之旅。

(一)践行适合的德育

基于“梅花书院”的历史学问渊源以及多元智力理论和积极心理学,学校将“三全”育人放在首位,围绕“学会自知、学会自律、学会自信、学会自省、学会自立、学会自强、学会自觉”“七会”潜能德育目标,构建“校企学问融合化,德育内容序列化,德育管理立体化,德育评价多元化”“四化”育人体系,打造潜能德育活动品牌,培养具有工匠精神的创业人。

(二)培养适合的职教师资

师资是“适合的教育”的支撑点和关键点,我校从以下方面培养适合的职教师资:

1.督导听课,找准适合。

本年度,我校继续聘请第三方督导团队,开展为期1个月的课堂教学质量督导评估活动,帮每位老师找准适合。

2.教学团队,保障适合。

我校依托13个省市校三级名师工作室和各教研组,打造了19个涵盖核心专业、主干课程的教学团队,本年度新增省级任密英语名师工作室,省级名师工作室达到4个。改革创新,将教师师能提升与绩效考核挂钩,被评为2019年市直学校教师专业发展先进校。

(三)建设适合的课程

适合的课程是“适合的教育”的落脚点,课程必须是适合学情的,应该是学生想学、愿学、能学、会学、学会的。

1.非遗传人进校园。自2017年启动了淮扬菜非遗可视化工程,2019年,我校教师——省级非遗传人陈恩德大师新作《淮扬面点大观》问世。本年度,还新增扬州通草花、扬州刺绣、扬州剪纸3个非遗社团和绘画、中华武术、舞龙、空竹、烹饪5大非遗绝技展示。

2.继续推进民俗学问进课程、传统技艺进课堂、国学经典进教材、企业课程进专业。学校依托扬州地方区域经济发展优势,构建现代服务业专业集群,创新“三段三特三岗” (“三三三”)工学结合人才培养模式和“基础模块、方向模块、拓展模块、特色模块+特色课程、特色实践、特色资源”的“四模三特”课程体系,促进学生德技双修。

(四)探索适合的课堂

适合的教育首先必须有适合的课堂教学,围绕适合的课堂进行了如下探索:

1.专家引领明确适合。1212-13日,我校举行了第三届“梅苑教学节”暨扬州市“活力课堂”教学展示活动。

2.网络课程助力适合。2019年大家继续大力推进“梅苑课堂”移动网络课程建设,4门课程通过中期验收,各类考证,过关率大大提升。

3.“双位融合”推进适合。根据学习进度结合企业需求,采取学生每周35天在校学习理论、4 ---2天在企业实践,旺入淡出。以导游班学生为例,学生企业实践,最高收入达三万元。

(五)运用适合的考评

学校一方面采取了教考分离科学考评教师的教学,即通过制定考纲、校外专家理论命题、行业专家进行技能考核的方式推进教考分离,这在职业学校中并不多见;另一方面采取多元立体考评体系激励学生的成长,做到全过程考核,开展学生自评、互评等。

追寻适合的教育,学校硕果累累。这一年,学校获评“江苏省文明校园”,成功申报“江苏省领航计划学校”。教师参加省教学大赛,获432铜,总积分连续三年蝉联全省第一。省级名师工作室增加至4个,新增1名扬州市特级教师。对口单招班本科上线人数及本科上线率实现扬州大市“六连冠”。招生持续火爆,生源质量持续提升。学生顺利实现高位就业,23名同学入职人民大会堂、钓鱼台国宾馆等国家中直机关。

“追寻适合的教育”作为2019年职业教育重点课题,已顺利结题并被评为优秀。王慧勤校长在江苏省职教学会发展战略委员会“适合的教育”专题研讨会上进行经验先容,赢得满堂喝彩。

 

10.主要问题和改进措施

在编师资严重不足。由于编制所限,科任教师尤其是专业专任教师数量不足。大量聘用代课教师在一定程度上影响了教育教学的质量。希翼得到上级管理部门的重视和妥善解决。

学校校园面积太小,远不能满足规模发展,希翼尽快收回育才实验北校区,解决校园面积不大的燃眉之急。

 

 

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20201    

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